La cosa più importante da sapere sull'insegnamento ai bambini autistici è che, in realtà, non sono tutti uguali. Questo può essere difficile per gli insegnanti che cercano una strategia specifica per lavorare su tutta la linea. Ma ciò che funziona meglio dipende dalle esigenze e dalla personalità di ogni singolo studente.
Un insegnante deve imparare a identificare queste differenze e trovare un approccio adatto solo a loro! Non esiste una "taglia unica" quando si tratta di insegnare ai bambini autistici:questo post sul blog ti mostrerà le strategie che hanno funzionato bene in classe prima, ma ricorda:ogni bambino è diverso, quindi provane alcuni finché non ne trovi uno che davvero clic!
Cos'è il disturbo dello spettro autistico (ASD)?
Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è una complessa disabilità dello sviluppo che colpisce il modo in cui le persone comunicano e interagiscono con gli altri. Appare generalmente durante i primi tre anni di vita.
L'ASD è caratterizzato da:problemi con l'interazione sociale e la comunicazione; e schemi di comportamento, interessi e attività ristretti, ripetitivi e stereotipati. Esistono diversi livelli di gravità associati ai disturbi dell'autismo che vanno da lievi a gravi.
Caratteristiche dell'autismo
Le caratteristiche dell'autismo includono problemi sensoriali, discorsi/comunicazioni carenti o di bassa qualità, difficoltà a rimanere concentrati su un oggetto o un'attività per lunghi periodi di tempo come giocare con i Lego o colorare un libro per più di 15 minuti alla volta.
Così come i comportamenti di sbattere le mani o mordersi le mani che possono essere gesti calmanti per alcuni bambini ma possono causare problemi sensoriali per altri.
Considerazioni educative per gli individui con ASD.
Quando si insegna ai bambini autistici è importante suddividere i compiti in passaggi più piccoli e più gestibili. Ad esempio, quando insegni un compito come scrivere lettere dell'alfabeto, inizia concentrandoti solo sulle lettere maiuscole per brevi periodi di tempo 3-5 minuti prima di passare alle lettere minuscole. Ciò contribuirà a prevenire il sovraccarico dei problemi sensoriali.
Un'altra cosa da tenere a mente mentre si insegna ai bambini autistici è che possono essere sopraffatti da certi rumori o dalla disposizione dei mobili dove sono seduti. Se ciò accade, il comportamento del bambino può cambiare drasticamente e diventare non conforme o addirittura aggressivo a causa dei livelli di stress/frustrazione che diventano troppo alti.
Quando si ha a che fare con questi tipi di comportamenti, assicurarsi di mantenere la calma, essere fermi ma gentili, fornire uno spazio o un oggetto per aiutare con problemi sensoriali se necessario e disporre di un piano di fuga in caso di tracollo. Ad esempio, potresti spostare la scrivania di tuo figlio in un'altra parte della stanza che abbia un'illuminazione di livello inferiore, meno livelli di rumore e consenta una maggiore privacy chiudendo le porte.
È anche utile avere il bambino seduto accanto a te o almeno in vista, così puoi aiutarlo a calmarlo se sta tentando di farsi del male.
Insegnare ai bambini in età prescolare con autismo:cosa funziona?
I tre concetti principali per insegnare ai bambini autistici in età prescolare sono il linguaggio, le abilità di gioco e le interazioni sociali.
È importante utilizzare gli interessi di un bambino per attirare la sua attenzione mentre si insegnano questi argomenti che possono essere facilmente applicati, ad esempio quando si insegna il concetto di emozioni si potrebbe parlare del personaggio preferito di tuo figlio da uno spettacolo televisivo o da un film.
In questo modo rendi l'apprendimento divertente e aumenti l'interazione positiva tra te e lo studente.
Un modo efficace per insegnare ai bambini autistici è utilizzare programmi visivi per aiutarli a comprendere le routine quotidiane come andare a scuola o vestirsi.
Altre strategie visive per insegnare ai bambini autistici includono segnali visivi e simboli che sono efficaci nell'aiutare i bambini a comprendere concetti come emozioni o tempo. Questi sono stati discussi in dettaglio di seguito.
Strategie visive per studenti con autismo
I supporti visivi sono segnali o suggerimenti visivi che aiutano gli studenti a comprendere le aspettative o le istruzioni, ricordare i compiti, rimanere concentrati sul compito durante il lavoro di gruppo, mostrare di quali materiali hanno bisogno per una particolare attività e dirigere l'attenzione visiva su un oggetto di interesse.
Oltre ai segnali visivi, i simboli possono anche essere usati come suggerimenti o regole su un'attività che si sta verificando ora o che si svolgerà presto. Sono una parte importante delle strategie visive per gli studenti autistici. I simboli sono in genere immagini semplici con parole scritte minime per non sopraffare le persone con autismo.
Alcuni simboli comuni includono immagini che rappresentano emozioni, oggetti relativi a un'attività imminente come una doccia prima della ricreazione o un promemoria per portare un cappotto se fuori fa freddo.
Supporti visivi per insegnare ai bambini autistici
Le strategie visive per gli studenti con autismo possono essere utilizzate per aiutare i bambini con autismo ad apprendere e comprendere nuovo materiale, lavorare sulle capacità motorie fini, aiutare a promuovere l'indipendenza e migliorare le capacità linguistiche di conversazione.
- Utilizza elementi visivi dai colori vivaci per livelli di contrasto elevati che sono più attraenti per gli occhi
- Usa simboli invece di parole ove possibile (ad esempio:faccine sorridenti o immagini di oggetti)
- Utilizzare simboli in combinazione con parole durante la visualizzazione di attività/concetti, ad esempio:utilizzare l'immagine di una mela seguita da MANGIARE sotto in modo che possano scoprire dove si trova la "mela" nel negozio di alimentari
Supporti uditivi - Strategie di insegnamento per studenti con autismo
I supporti uditivi possono essere utilizzati per aiutare i bambini con autismo ad apprendere, lavorare sulle capacità motorie fini, aumentare le vocalizzazioni e le abilità linguistiche.
Assicurati che il volume della musica sia basso per ridurre la quantità di rumore di fondo che potrebbe distrarli da un'attività o dall'altra.
Usa canzoni o musica con strutture ripetitive per promuovere le vocalizzazioni. Consenti al bambino di giocare a turno colpendo gli oggetti sul suo speciale "tavolo musicale" in modo che possa essere un'attività individuale ma aiuti anche a promuovere buone capacità di ascolto.
Supporti tattili per bambini autistici
I supporti tattili possono essere utilizzati per aiutare i bambini con autismo ad apprendere, lavorare sulle capacità motorie fini, aumentare la consapevolezza sociale e diminuire l'irritabilità.
I supporti tattili a volte vengono trascurati come solo per i bambini che hanno sensibilità tattili, tuttavia sono strumenti utili che possono essere utilizzati in molti modi come l'assistenza mano dopo mano quando imparano nuovi compiti, girano le pagine di un libro, li aiutano a indossare determinati capi di abbigliamento , utensili per mangiare ecc...
Strategie di insegnamento per studenti con autismo
1. Analisi delle attività e suddivisione delle attività in passaggi
L'analisi delle attività viene utilizzata per suddividere le attività in modo che siano più facili da comprendere e seguire per un individuo. Suddividere le attività può aiutare le persone con autismo a rimanere concentrate sul passaggio che devono completare in un dato momento, migliorando così i tempi di attenzione.
Inoltre, questo aiuta con le capacità organizzative e le capacità di funzionamento indipendente, ad esempio:cucinare
2. Pianificazioni illustrate e grafici portati a casa
Un programma illustrato può essere realizzato utilizzando immagini di attività comuni nella routine quotidiana del bambino come:vestirsi, lavarsi i denti, mettere i libri nello zaino, ecc.
Questi possono essere laminati o inseriti in buste di plastica e appesi in aree importanti come intorno alla porta della camera da letto o sopra il letto (per i bambini in età prescolare) per una facile consultazione.
3. Spunti visivi e spunti
I segnali visivi possono essere usati con gli studenti che non sono verbali o con scarse capacità di parola/comunicazione in modo che possano comunicare efficacemente i loro desideri e bisogni, ad esempio una scheda visiva fatta con l'immagine di una mela seguita da MANGIARE sotto per mostrare a quella persona dove la "mela" si trova nel negozio di alimentari
4. Storie sociali
Una storia sociale contiene informazioni specifiche su ciò che è un comportamento socialmente appropriato, nonché i motivi per cui determinati comportamenti potrebbero non essere accettabili, ad esempio lavarsi i denti prima di cena perché non si desidera che il cibo rimanga tra i denti durante l'ora di cena.
5. Supporti visivi e pianificazione visiva
Programmi visivi/supporti visivi possono essere utilizzati con studenti che non parlano o con abilità verbali limitate per promuovere l'organizzazione e l'indipendenza nelle attività della vita quotidiana come i pasti, le gite al parco ecc...
6. Gruppi di abilità sociali e lezioni di abilità sociali
I gruppi di abilità sociali aiutano gli studenti a imparare come interagire con più successo in contesti di gruppo, ad esempio:socializzare con i compagni di classe durante la ricreazione a scuola o nel parco giochi.
Queste sessioni offrono anche alle persone con autismo l'opportunità di giocare di ruolo e mettere in pratica ciò che hanno imparato prima di provarle socialmente (a condizione che venga offerta una qualche forma di rinforzo come un'attività preferita dopo che l'hanno completata con successo).
7. L'importanza dei sottotitoli e delle didascalie nella televisione e nello sviluppo del linguaggio dei bambini
L'importanza dei sottotitoli o delle didascalie non può essere trascurata quando si considerano le strategie di insegnamento per gli studenti con autismo. Gli studenti con autismo spesso non sono in grado di elaborare il contenuto di una classe, ma i sottotitoli possono aiutarli a concentrarsi e a capire cosa sta succedendo.
I sottotitoli possono aiutare gli studenti con autismo a elaborare l'audio, concentrarsi sulla lezione e capire cosa viene loro insegnato.
Programmi televisivi e film con sottotitoli e/o didascalie in mostra possono aiutare a utilizzare i sottotitoli per imparare una lingua straniera e consentire al bambino di guardare il proprio programma preferito, ma anche imparare nuove parole e modi diversi per dire le cose, ad esempio invece di dire "lo voglio ” un bambino può imparare che deve dire "Posso averlo per favore?"
L'importanza dei sottotitoli viene spesso trascurata, ma è fondamentale per l'uso della televisione e per lo sviluppo del linguaggio dei bambini.
Succedono molte cose durante uno spettacolo televisivo che non possono essere comprese senza l'uso di sottotitoli per bambini autistici; questo include scene con intenso contenuto emotivo.
Oltre all'importanza dei sottotitoli nella televisione e nello sviluppo del linguaggio dei bambini, i sottotitoli forniscono un secondo flusso di input che può aiutare a insegnare ai bambini autistici che potrebbero avere difficoltà con l'elaborazione audio.
I sottotitoli mostrano segnali visivi, identificando ciò che viene detto oltre a identificare altri suoni, ad es. il cinguettio degli uccelli o lo stridio delle gomme delle auto. Possono essere un ottimo modo per gli insegnanti che insegnano a studenti con disturbo dello spettro autistico (ASD) o altre disabilità.
Insegnare a questi bambini in formati video sottotitolati li aiuterà a elaborare meglio le informazioni, a concentrarsi più facilmente sulle istruzioni quando vengono pronunciate piuttosto che a leggerle semplicemente dagli schermi, perché non sono abituati a vedere il testo se non come parte dei materiali curricolari stessi.
Aiuta anche a ridurre la confusione fornendo sottotitoli che possono far parte di ciò che diciamo durante le discussioni in classe - questo facilita la comprensione poiché non sempre sarà necessario comunicare le espressioni facciali solo attraverso il linguaggio del corpo!
8. Riviste di abilità sociali e spiegazione dei sentimenti del momento
I diari delle abilità sociali tengono traccia dei comportamenti sociali per i bambini che potrebbero non mostrarli naturalmente. Tenendo traccia di queste esperienze offre opportunità per attività di gioco di ruolo in cui lo studente è in grado di vedere cosa ha fatto bene e come può migliorare la prossima volta.
Quando i sentimenti vengono spiegati nel momento, aiuta gli studenti che hanno difficoltà a leggere i segnali sociali a riconoscere i sentimenti degli altri.
Risorse per genitori, educatori e individui nell'insegnamento ai bambini autistici
Carte delle emozioni
Le carte delle emozioni sono un ottimo modo per gli studenti con autismo di identificare diverse emozioni. Mescola il mazzo e passa in rassegna ogni carta, chiedendo a tuo figlio se è in grado di riconoscere l'emozione mostrata senza guardarla.
Se rimangono bloccati mostrando imbarazzo (una parola come "imbarazzato"), insegna loro come potrebbe sentirsi un individuo quando i suoi sentimenti sono stati rivelati pubblicamente dopo aver fatto accidentalmente qualcosa di stupido o sbagliato che non vuole che tutti gli altri sappiano così bene neanche!
Giochi da tavolo con un tocco
I giochi da tavolo sono un ottimo modo per insegnare le buone maniere ai bambini autistici e dimostrano l'importanza di essere educati. Inoltre, questa attività semplice ma efficace dà una svolta ad alcune varietà di giochi da tavolo classici richiedendo ai giocatori prima di iniziare a giocare (o al termine) di augurare "buona fortuna" o "gioco ben giocato" all'avversario.
Video o programmi TV con sottotitoli
Il rumore di fondo è un evento comune nei programmi TV o nei video di YouTube. Con o senza difficoltà uditive, tutti noi di tanto in tanto mancano le parole e può essere particolarmente frustrante per chiunque abbia un disturbo dello spettro autistico (ASD) perché ha bisogno di informazioni complete.
Utilizzando generatori di sottotitoli automatici come SubtitleBee, puoi aggiungere sottotitoli per oltre 100 lingue ai video e utilizzarli come strategia didattica per gli studenti con autismo. I sottotitoli contribuiranno a colmare queste lacune fornendo maggiori dettagli, se necessario, che darebbero agli spettatori una visione più approfondita e migliorerebbero anche le loro capacità di comprensione.
Conclusione
Come puoi vedere, non esiste una strategia che funzioni per ogni bambino autistico. La cosa più importante da sapere sull'insegnamento ai bambini autistici è che non sono tutti uguali e ciò che funziona meglio dipende dalle esigenze e dalla personalità di ogni singolo studente.
Gli insegnanti sono spesso alla ricerca di una strategia specifica per lavorare su tutta la linea. Ma ciò che funziona meglio può differire da studente a studente. Questo post sul blog dovrebbe darti qualche idea, ma ricorda che un approccio efficace è diverso per ogni bambino!